Ⅰ. 창작교육의 이념
창작활동은 창작주체가 창작능력을 발휘하여 문학문화를 생산하고 향유하는 일을 뜻한다. 기존의 장르개념으로 한다면 시를 짓고 소설을 쓰는 일, 수필을 쓰는 일, 희곡 작품을 만드는 일, 비평문을 작성하는 일 등이 창작활동에 속한다. 이러한 창작활동을 가능하게 하는 이념
북한을 정확히 알아야 한다는 인식이 대두되었고, 북한에 대한 올바른 이해 위에서 바람직한 통일의 논의를 이룰 수 있다는 관점으로 변화되었다. 지금까지 남북은 정치 경제적인 분야에서 많은 협력을 시도 해 왔다. 하지만 교육, 언어적 분야에서는 접근에 대한 논의조차 미흡했다. 이 점은 분명히 남
교육과 엮음, 위의 책, p.161
북한문학에서는 가정의 행복이 개개인의 노력에서 나오기보다는 전 사회의 사회적 정치적 유기체에서 파생된다고 본다. 따라서 사회적 정치적 인간관계의 관료의 군림과 같은 동맥경화가 일어나면 실핏줄에 해당하는 가정과 개인의 일상생활도 불행해진다고 생각한다. 따
영어영문학을 전공하고 있기 때문에 북한의 영어사용․ 교육의 현실과 수준과 더 나아가 전공과 밀접하게 관련해서 북한에서의 영문학에 대한 관심은 어느정도인가에 대해 알아보고 그에 대해 보고서를 쓰려고 한다. 하지만, 강의 시간에 교수님께 들어온 북한에 대한 설명과 모든 사람들이 모두
북한은 혁명이념에 부합하는 새로운 가족질서를 형성하기 위하여 종래의 전통적 대가족제도를 해체하고, 여성들의 사회적 해방과 남녀평등권의 실현을 추구하여 왔다. 여성해방의 실질적 내용은 여성전체가 사회적 노동에 복귀하는 것을 의미하며, 이를 위해 가족의 개념과 형태를 집단주의체제에 알